Final de 2012

Chegamos ao final de mais um ano! Pela graça do nosso bom Deus vencemos mais uma vez! As lutas vieram, mas triunfamos, no Senhor Jesus, sobre todas elas. Jesus nos fez vencedores em tudo! Atravessamos vales escorregadios, desertos causticantes, tempestades bravias, montanhas que pareciam intransponíveis e saímos ilesos porque o Senhor esteve conosco!

Que nesse ano Deus nos ensine a Paz,  e que estejamos todos prontos para ouvir,               Que os nossos erros não sejam o nosso fardo, Mas a experiência para decisões melhores,     Que nesse ano a religião não seja razão para o ódio, e que os inocentes sejam sagrados,       Que as diferenças não justifiquem problemas, Mas que mostrem soluções diferentes,            Que nesse ano toda criança possa brincar, e que elas tenham brinquedos verdadeiros,             Que seus pais não justifiquem discórdia hoje, Mas que falem dos sonhos de um futuro feliz, Que nesse ano a força seja das boas palavras, e que as palavras sejam ouvidas,                         Que o poder não derrube paredes sobre as pessoas, Mas que destrua barreiras entre elas, Que nesse ano as nações sejam unidas, E que a união tenha significado e seja respeitada, Que os governantes não se esqueçam que a história não eterniza a vida, frágil e passageira,          Mas apenas pensamentos e ações,                  Que nesse ano a natureza seja mãe,                    E que, como filhos, tenhamos por ela o amor e o cuidado devidos,                                               Que as ações pelo Planeta não sejam assinadas apenas pelas nações que compreendem os problemas,                                                         Mas também por aquelas que os causam...,

Visita cultural - Museu da Língua Portuguesa e Pinacoteca

Relatório: Visita cultural - Museu da Língua Portuguesa e Pinacoteca

No dia 27 de Outubro de 2012 foi realizada uma  visita cultural, ao Museu da Língua Portuguesa e Pinacoteca.

Nós  nos encontramos na frente da Faculdade as 08h00, e já me decepcionei, pois o ônibus que havíamos fretado foi dispensado, pois a maioria que deu o nome resolveu ir de outra forma e a quantidade que ficou não cobria o preço( no final, valeu a pena). Pegamos o ônibus até o metro armênia e de lá fomos a pé,  primeiro no Museu da Língua Portuguesa.

O Museu é dividido em diversos ambientes onde podemos conhecer um pouco mais da história da língua portuguesa.

Ao entrarmos no primeiro andar de exposição nos deparamos com um telão com projeções simultâneas de filmes da língua portuguesa no cotidiano e na história de seus usuários, lá  pude observar a origem de todas as línguas, o que me chamou a atenção é que depois de algum tempo a partir do latim surgiu as línguas que temos hoje. No ambiente seguinte aparece varias frases nas paredes e ouvimos as vozes de personagens da musica, teatro e televisão falando trechos de poemas, frases e poesias. Tudo muito interessante e envolvente.

Assim após sairmos do museu, fomos a Pinacoteca, onde havia uma maravilhosa cúpula, em ferro e madeira, com uma ponta até o chão, maravilhoso. Entramos em um ambiente com várias esculturas e depois uns quadros da obra  O mais parecido possível – o retrato, com cerca de 40 fotografias (Pb e cor) quadros que me chamaram muita atenção. Depois fomos ao térreo onde no pátio havia  uma escultura “A fonte de Niki de Saint Phalle  foi doada pela própria artista.           Belíssima.

Antes de irmos embora tiramos uma foto com toda a turma PEDAGOGIA 3ºA

E assim terminou a nossa visita.

Projeto Idoso

11.    TEMA: Idoso

22.    NOME:  “Criança educada, idoso bem tratado” 

3.    LOGO :

44.    INTRODUÇÃO/ JUSTIFICATIVA;

         Pesquisas do IBGE apontam que até o ano de 2025 o Brasil terá uma população de cerca de 33 milhões de idosos, ou seja, o país terá a sexta maior população de pessoas que já entraram na terceira idade do mundo. O crescimento acelerado dessa parte da população trará diversas mudanças socioeconômicas para o país. Uma delas é a consolidação da função dos Cuidadores de Idosos no mercado de trabalho como opção de emprego.

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A geriatra Ana Lúcia de Sousa Vilela ressalta o preconceito contra os idosos, considerados por muitos indivíduos inúteis, “como se estivessem aposentados não só do trabalho, mas também do convívio social. O idoso está conquistando seu espaço e está mudando o modo de pensar”, comentou, ao citar o Estatuto do Idoso (criado em 2003), como avanço na legislação.

         A data de 15 de junho comemora o Dia Mundial de Combate à Violência Contra a Pessoa Idosa. O objetivo é despertar uma consciência mundial, social e política, da existência da violência contra aos idosos, e não poderia passar em branco, já que faz parte de uma realidade cada vez mais próxima.

         A violência, não só física como também a psicológica, acomete idosos de todas as faixas econômicas. Na maioria das vezes, a agressão vem de pessoas da própria família ou próximas a eles. O abandono nos asilos, a falta de carinho, a pressão psicológica e o descaso são formas de agressão que muitas vezes passam despercebidas. No Brasil, 65% dos idosos consideraram maus-tratos a forma preconceituosa como são tratados pela sociedade em geral. (1999 - 2012 - Folha de Guanhães On-line)

      Este é um projeto que irá tratar da questão “Respeito aos idosos”.

          A realização deste projeto é muito importante para estar resgatando o respeito dos jovens pelos idosos que esta de certa forma deixado de lado, mostrar o quanto eles já contribuíram na história de cada família e o quanto eles têm a nos ensinar.

         Quantas vezes presenciamos nos noticiários as agressões que os idosos sofrem em casa, nos asilos e nas ruas; esta situação mudará quando começarmos a educar nossas crianças e adolescentes a ter mais respeito com os idosos, não só da sua família mas de um modo geral.

"Precisamos trabalhar com jovens, mudar o modelo todo, mudar a cultura, paralelamente à atenção ao idoso. Se não mudarmos a cultura com relação ao envelhecimento, daqui a alguns anos continuaremos tendo apenas medidas paliativas. E só se consegue mudar a cultura com educação", defende o gerontólogo Carlos Lima Rodrigues.

55.    OBJETIVOS

5.1  GERAL

Respeito aos idosos.

Levar os alunos e a comunidade escolar a reconhecer o valor dos idosos na sociedade e a refletir sobre o processo de envelhecimento da população brasileira.

  

5.2  ESPECIFICO

 

·         Conscientizar a criança da importância e respeito ao idoso é algo muito importante para ser trabalhado e este é o foco deste projeto.

·         Falar sobre o Dia Nacional do Idoso que é  comemorado no dia 1º de outubro, instituído pela Lei nº 11.433/06.

·         Ensinar aos mais jovens como são importantes a sabedoria, a experiência e a cumplicidade daqueles que já viveram muito, já sofreram e hoje cuidam de nós.               

·         Falar sobre o ciclo da vida, que todos nós, nascemos, vivemos, envelhecemos e morremos.

·         Falar sobre as dificuldades do envelhecimento, a debilidade e necessidades dos idosos (Lugares sem escada, adaptação de rampas e calçadas mais planas)

·         Tratar da importância em demonstrar o carinho, amor e respeito pelos avós,  a gratidão pelo muito que já fizeram. Valorizar a figura dos avós como transmissores de cultura, sabedoria, cuidados e amizade.

      

             

66.      PÚBLICO-ALVO

Alunos e familiares do 2º ao 5º ano da Escola Estadual e a comunidade.

  

77.    METODOLOGIA/ESTRATÉGIA/ DESENVOLVIMENTO

·         Fazer uma roda de conversa para discutir sobre o papel do idoso na sociedade e sobre os valores familiares.

·         Pedir que as crianças pesquisem a música preferida dos avós, para ouvirem as mais votadas no dia do chá da tarde.

·         Confeccionar um convite para o chá da tarde em E.V.A. no formato de uma xícara.

·          Ensaiar antecipadamente as crianças para cantar uma música para os avós, no chá da tarde.

·          Pedir que tragam fotos com os avós e expô-las em um mural separado por salas

·         Organizar um chá da tarde com os avós e idosos da comunidade e resgatar um pouco da nossa cultura por meio das experiências dos mesmos;

·         Realizar uma atividade por semana e a exibição de dois vídeos (A tirinha que emocionou o mundo e Cartilha do idoso para crianças), durante todo o período de execução, a escola deve se mobilizar na construção de um ambiente bonito e agradável para recepcionar os avós.

·         Os professores e alunos devem construir murais e cartazes.

·          No final do projeto, que tem duração de dois meses, os avós serão convidados a ir à escola com seus netos e passar uma tarde feliz, apreciando todos os trabalhos realizados e expostos em sua homenagem e saborear um gostoso chá da tarde, que deve ser servido no pátio do colégio, para melhor acomodação dos avós.

  

88.    RECURSOS MATERIAIS

·         Papelaria (cartolinas, pincel, canetinha, etc).

·         Pesquisa de preço.

·         Alimentos (chá, suco, bolo, doces).

·         Utensílios descartáveis (copo, prato, garfo, faca, colher, guardanapos).

99.    RECURSOS HUMANOS

·         Corpo docente

·         Pais e familiares

·         A comunidade

10. Parcerias

·         Mercado

·         Padaria

110. CRONOGRAMA

Inicio no dia dos avós em 26 de Julho e término, com o chá, no dia Internacional dos idosos que é 1de Outubro. (2 meses e 5 dias).

112.  AVALIAÇÃO

Será feita observando o encontro e por fichas enviadas aos avós com perguntas sobre o comportamento dos netos após este projeto.

113.  BIBLIOGRAFIA

·         http://coisadevelho.com.br/?p=3233#ixzz297Fy8P9m

·         http://www.folhadeguanhaes.com.br/cidades/item/963-terceira-idade-falta-de-respeito-ainda-%C3%A9-faz-parte-da-realidade-dos-idosos.html   

·           http://www.portaldoenvelhecimento.org.br/artigos/p149.htm,

·         Gerontólogo Carlos Lima Rodrigues.

·         Imagens retiradas do Google

Projeto Rótulos

          Tema: “Rótulos” impossível viver sem eles.

          Objetivos:

• Identificar as vogais nos rótulos.
• Destacar a letra inicial de cada logomarca.
• Pintar com cores diferenciadas as letras do rótulo que estiver em seu nome.
• Formar grupos de produtos como – Limpeza, Higiene pessoal, Alimentos etc.
• Aguçar o que a criança conhece e entende de rótulos.
• Trabalhar com a numeração procurando a data de validade.

Trabalhar o cognitivo através de caça-rótulos, jogo de memória e dos sete erros

Ano Pretendido(série): 2º ano

Disciplinas trabalhadas: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências e Arte.

Tempo: 1 semana ( 2 horas por dia );

Descrição das atividades:

Preparação: Antes de iniciar o tema solicitar que as crianças juntem rótulos diversos e tragam para a sala de aula, para que possamos trabalhar durante toda a semana.

Segunda feira

1.                    Iniciar a aula perguntando se sabem o que é e para que servem os rótulos, e explicar que   rótulo é toda inscrição, legenda e imagem ou, toda matéria descritiva ou gráfica que esteja escrita, impressa, estampada, gravada ou colada sobre a embalagem do alimento e é responsável por trazer dados importantes do produto ao consumidor como nome, peso, características e data de validade.

2.             As atividades serão a partir das história:

“Em um dia de           muito           uma           , de               vermelho, jogava        

com tanto           que um               pediu               e  depois lhe fez uma                bem romântica.” 

(use as embalagens abaixo no lugar das palavras faltantes, cole velcro para colocar com as crianças na hora de contar a história)

História do Leite Condensado Moça - “ Se originou em 1866 na Suíça na empresa Anglo Swiss Condensed Milk dos  irmãos americanos, George e Charles Page. Em 1905 houve uma fusão entre a Nestlé & Anglo Swiss Condensed Milk Co.e em 1921 veio para o Brasil e a fabrica foi instalada em Araras - SP e o Leite Condensado passou a se chamar “marca moça” por causa da camponesa no rótulo, mas esta marca brasileira só começou a ser estampada nos rótulos em 1937, e em 1962 saiu a palavra marca e ficou só Moça. Desde a invenção até hoje foram 14 rótulos.

3.               Pedir que escrevam no caderno uma lista dos  produtos que estão nas histórias.

4.               Coloca-los em grupo de quatro, distribuir uma cartolina a cada grupo e pedir  que façam separação de rótulos de dois tipos do mesmo grupo (alimentos doces e salgados ou produtos de limpeza e higiene pessoal), aproveitando para tratar sobre a importância da nossa alimentação e higiene pessoal, que será discutida em outra aula.

Terça feira

   1. Montar uma caixa com um furo em cima para que caiba a mão, colocar vários rótulos dentro, explicar para a classe que eles deverão pensar em uma história que eles já conheçam ou podem inventar. Então chamar alguns alunos na frente da sala, ou organizar a sala em circulo, pedir para ele contar a história, mas no decorrer da história o professor ou um aluno vai tirando o rótulo da caixa e a criança que está contando a história terá que incluir o rótulo em sua história.

2. Pegar todos os rótulos da caixa e colar na lousa, a sala estando em circulo é a melhor forma para que todos possam ver as embalagens. Diga à turma que todos vão participar de um jogo. O professor diz um nome de um produto, e as crianças devem procurar na lousa a embalagem correspondente. Combinar com as crianças para levantar a mão quando encontrar. Chame o aluno para pegar a embalagem, fazer algumas perguntas para a classe;

Para que serve?

É alimento, higiene pessoal ou produto de limpeza?

3. Falar sobre o prazo de validade, composição do produto, código de barra e etc...

Quando trabalhar validade levar para classe um calendário, pode ser mostrado, por exemplo, quantos dias faltam para aquele produto vencer. E já que está com o calendário, explorá-lo também, ensinando as crianças como usá-lo.

4. Buscar explorar todas as informações contidas nó rótulo.

Obs: Se achar conveniente no decorrer do jogo pode dar dicas:

Ex: Começa com a letra do nome, Tem seis letras, Serve para escovar os dentes,

Quarta feira

1. Dividir a sala em grupo de 4 crianças.
2. Distribuir apenas rótulos de higiene, da casa e do corpo, para os grupos.
3. Explicar  a importância da higiene,  em especial a bucal,  e ensinar  como se faz uma boa  escovação. Obs:  Pegar a musica do ratinho (Castelo Rá Tim Bum). Antes, entrar em contato com a U.B. S (Unidade Básica de Saúde) e tentar conseguir escovas de dentes e creme dental para distribuir as crianças no final da aula.
4. Cada criança deverá pegar 4 rótulos e  anotar no caderno  as consoantes da marca. 
5. Dar uma atividade em folha para que eles completem com as consoantes.

ATIVIDADE

 

    

           Quinta feira

        

1. Separar a turma em grupos de 04 ( quatro ) alunos, e distribuir rótulos para cada grupo.

2. Pedir para separar os rótulos de higiene pessoal, limpeza de casa, alimentícios.

3. Apos a separação vamos trabalhar as vogais.

4. Pedir que eles coloquem no mural ( pronto pela professora ) os rótulos que tem inicio  de cada vogal correspondente, sendo um grupo de cada vez.

5. Após a separação, iniciar com as perguntadas para a turma responder.

• Que produto é este?
• Este produto é um alimento, um produto de higiene pessoal, ou um produto de limpeza de casa? 
• Com qual vogal ele começa?
• Quem tem o nome que começa com a vogal(a, e, i ,o, u )?
• Vamos contar os rótulos de cada vogal.
• Qual vogal tem mais rótulos?
• Qual vogal tem menos rótulos?                        

  Sexta feira             

Após conhecermos um pouco mais sobre rótulos, iremos criar o nosso.

Pedir para os alunos pegarem o  material (canetinhas, lápis de cor, tinta, papel picado, giz de cera...) e usar a criatividade, ao finalizar iremos colocar os trabalhos em exposição, para que todos vejam a sua obra de arte.